教室布置方法：美術教室布置方案
設計思路：進行美術特色教育的陣地，展現學校美育成果的平臺。
現狀：物品多且雜。四面墻壁一面臨窗，一面黑板，兩面環廚。
方案：1、進一步歸置整理原有物品核對入賬。
2、將物品分類整理，整理收拾室內衛生。
3、整理分類物品入柜。
4、在對窗墻壁講臺位置懸掛學生優秀美術作品或世界著名藝術作品。
5、靠窗墻壁懸掛教師示范作品。
6、屋梁懸掛壁毯作品（設想）。
7、管理制度上前，使用記錄上墻。
中美術教室使用管理制度
一、美術教室管理員必須認真管理好教室，保證器材完好、擺放整齊、室內整潔干凈。
二、美術教師必須在每節課前準備好上課的各種設備、器材。
三、進入美術教室上課的班級、學生，必須愛護美術教室的各種設備、器材，用完器材后，放回原處，擺放整齊。保持教室整潔。
四、班級上課后，必須派值日生認真清掃教室， 整理好教室桌椅，及時關好門窗。
五、管理員每天必須清點器材，查看清理教室，保證器材完好，教師整潔。
六、器材損壞及時查明情況，視情況嚴格賠償。
名言準備
“靈感不過是對辛勤勞動的獎賞”------列賓
教室西墻（黑板對面）：懸掛美術作品大師畫作
名畫準備
《向日葵》（荷蘭）梵高
向日葵是凡高的崇拜物，他的筆觸堅實有力，大膽恣肆，把向日葵絢麗的光澤，飽滿的輪廓繪畫得淋漓盡致。在他眼里，向日葵不是尋常的花朵，而是太陽之光，是光和熱的象征。是他內心翻騰的感情烈火的寫照。
《蒙娜麗莎》（意大利）達芬奇
《蒙娜麗莎》是享有盛譽的肖像畫杰作。它代表達·芬奇的最高藝術成就。
畫家力圖使人物的豐富內心感情和美麗的外形達到巧妙的結合，特別著重掌握精確與含蓄的辯證關系，達到神韻之境，從而使蒙娜麗莎的微笑具有一種神秘莫測的千古奇韻。
《蝦》（中國）齊白石
畫家僅用寥寥數筆，便把蝦的形象、質感、神態體現得活靈活現，這不僅體現了繪畫功夫的高深，還體現了作者獨具慧眼，對生活觀察的細致、透切。群蝦戲游于水中的情狀被恰如其分地表現出來，鮮活的群蝦仿佛就要奪紙而出一般。
